Pengaruh Teknik Role Play terhadap Kerampilan Berbicara pada Mahasiswa Keperawatan
Kata Kunci:
Kemampuan Berbicara, Komunikasi Terapeutik, Mahasiswa Keperawatan, Role PlayAbstrak
Komunikasi efektif merupakan kompetensi penting bagi mahasiswa keperawatan untuk memberikan asuhan yang berkualitas dan membangun hubungan terapeutik dalam praktik klinis. Namun, mahasiswa keperawatan masih menghadapi kesulitan dalam berbicara secara percaya diri dan efektif, terutama ketika menerapkan keterampilan komunikasi dalam situasi klinis. Role play merupakan strategi pembelajaran aktif yang memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berlatih berbicara melalui situasi yang menyerupai kondisi nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik role play terhadap kemampuan berbicara mahasiswa keperawatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one-group pretest-posttest. Sampel terdiri atas 40 mahasiswa keperawatan yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan rubrik penilaian kemampuan berbicara dan lembar observasi komunikasi yang diberikan sebelum dan sesudah intervensi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara mahasiswa keperawatan setelah penerapan teknik role play, dengan nilai rata-rata meningkat dari 67,15 pada pretest menjadi 85,63 pada posttest. Hasil Paired Sample t-Test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest (p = 0,000; p < 0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa teknik role play berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berbicara mahasiswa keperawatan. Kesimpulannya, teknik role play merupakan strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara mahasiswa keperawatan. Penerapan teknik ini dapat menjadi alternatif pembelajaran berbasis pengalaman untuk mendukung pengembangan kemampuan komunikasi mahasiswa dalam menghadapi praktik klinis.
Referensi
Arnold, E. C., & Boggs, K. U. (2020). Interpersonal relationships: Professional communication skills for nurses. Elsevier.
Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Azfar, S. M., Saeed, S., Masood, S., Azim, S. R., Baig, M., & Malik, M. G. R. (2025). Role play versus video-based learning for interprofessional communication and teamwork skills in nursing and medical students: A mixed-methods study in Pakistan. BMC Medical Education, 25(1), 704. https://doi.org/10.1186/s12909-025-06840-5
Bastable, S. B. (2019). Nurse as educator: Principles of teaching and learning for nursing practice. Jones & Bartlett Learning.
Burhan, K., Astuti, I., Franchisca, S., & Amsa, H. (2026). Enhancing nursing students’ speaking confidence through role-play in English for healthcare communication. Journal of Research on English and Language Learning, 7(1), 185–197. https://doi.org/10.33474/j-reall.v7i1.24594
Cahyono, B. D., Zuhroidah, I., & Sujarwadi, M. (2020). Effectiveness of standardized patients and role-play simulation methods in improving self-confidence and therapeutic communication skills of nursing students. Nurse and Health: Jurnal Keperawatan, 9(1), 9–15. https://doi.org/10.36720/nhjk.v9i1.128
Cortés-Rodríguez, A. E., Roman, P., López-Rodríguez, M. M., Fernández-Medina, I. M., Fernández-Sola, C., & Hernández-Padilla, J. M. (2022). Role-play versus standardised patient simulation for teaching interprofessional communication in care of the elderly for nursing students. Healthcare, 10(1), 46. https://doi.org/10.3390/healthcare10010046
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications.
Ferdian, N. R., & Nirwana, B. (2021). Nursing students’ reflections on English role-play activities in ESP class. ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities, 4(4), 452–457. https://doi.org/10.34050/elsjish.v4i4.18706
Gelis, A., Cervello, S., Rey, R., Llorca, G., Lambert, P., Franck, N., Dupeyron, A., Delpont, M., & Rolland, B. (2020). Peer role-play for training communication skills in medical students: A systematic review. Simulation in Healthcare, 15(2), 106–111. https://doi.org/10.1097/SIH.0000000000000412
Hasan, M. I., & Bachtiar, N. (2023). Implementasi metode role play dalam pembelajaran komunikasi mahasiswa keperawatan. Jurnal Ilmiah Keperawatan IMELDA, 9(2). https://doi.org/10.52943/jikeperawatan.v9i2.1255
Hidayat, A. A. A. (2020). Metode penelitian keperawatan dan teknik analisis data. Salemba Medika.
Ibrahim, F. L., Nurhaeni, H., Yundayani, A., & Alghadari, F. (2023). Language learning strategies in English speaking skills: Gaining the perspective of nursing students. Journal of Learning and Technology, 2(1), 8–17. https://doi.org/10.33830/jlt.v2i1.4411
Kozier, B., & Erb, G. (2018). Fundamentals of nursing. Pearson Education.
McCabe, C., & Timmins, F. (2018). Communication skills for nursing practice. Palgrave Macmillan.
Notoatmodjo, S. (2018). Metodologi penelitian kesehatan. Rineka Cipta.
Potter, P. A., & Perry, A. G. (2017). Fundamentals of nursing (9th ed.). Elsevier.
Safitri, R., & Purba, N. N. (2023). ESP: Students’ perceptions in using role play strategy to improve speaking ability. ANGLO-SAXON: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 13(2), 320–330. https://doi.org/10.33373/as.v13i2.4841
Setiadi. (2018). Konsep dan praktik penulisan riset keperawatan. Graha Ilmu.
Silverman, J., Kurtz, S., & Draper, J. (2017). Skills for communicating with patients. CRC Press.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Timmins, F. (2018). Teaching and learning communication skills in nursing. University College Dublin Press.
Ukhrowi, W. B. (2022). Improving student’s speaking ability through role play model for ESP students. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, 6(1). https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v6i1.54513
Whitehead, D. (2019). Teaching communication in nursing education. Sage Publications.
World Health Organization. (2016). Nurse educator core competencies. World Health Organization.
Zulfa, P. F., Suryanti, E., & Tazali, I. (2024). ESP students’ perception on role playing for boosting their speaking skill. English Education and Literature Journal, 4(2), 187–199. https://doi.org/10.53863/ejou.v4i02.1171
