Profil Kemampuan Berbicara Mahasiswa melalui Narasi Digital Cerita Rakyat: Analisis Produksi Ujaran
Kata Kunci:
kemampuan berbicara; narasi digital; produksi ujaran; cerita rakyatAbstrak
Kemampuan berbicara merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki mahasiswa calon pendidik bahasa Indonesia. Namun, penyampaian tuturan secara lisan masih sering diwarnai berbagai fenomena produksi ujaran, seperti jeda, pengulangan, dan perbaikan tuturan, yang dapat memengaruhi kelancaran penyampaian informasi. Narasi digital berbasis cerita rakyat memberikan konteks komunikasi yang autentik sehingga dapat digunakan untuk memotret kemampuan berbicara mahasiswa dalam situasi nyata. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan profil kemampuan berbicara mahasiswa melalui narasi digital cerita rakyat berdasarkan aspek kelancaran berbicara, organisasi tuturan, dan ketepatan produksi ujaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian adalah mahasiswa Program Studi Tadris Bahasa Indonesia yang memproduksi vlog narasi digital pada beberapa situs budaya di Jawa Tengah. Data diperoleh melalui transkrip tuturan mahasiswa dan dianalisis menggunakan teknik analisis isi dengan tahapan reduksi data, pengodean, kategorisasi, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbicara mahasiswa didominasi oleh tuturan yang koheren dan relatif lancar, meskipun masih ditemukan pengulangan, filled pause, false start, correction, dan slip sebagai bagian dari proses produksi ujaran. Temuan ini menunjukkan bahwa narasi digital mampu menggambarkan profil kemampuan berbicara mahasiswa sekaligus menjadi dasar dalam merancang pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan kualitas produksi ujaran.
Referensi
Beckett, G. H., & Slater, T. (2005). The Project Framework : a tool for language , content , and skills integration. 59(April), 108–116. https://doi.org/10.1093/eltj/cci024
Blackwell, W. (2015). The handbook of speech production (Blackwell handbooks in linguistics) (Melissa A. Redford. (ed.)). John Wiley & Sons.
Clark and Clark. (1977). Psychology and Language. Journal of Child Language, 4(i), 253–268. https://doi.org/10.4324/9781003093848-24
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Dewey, J. (1986). Experience and education. Educational Forum, 50(3), 242–252. https://doi.org/10.1080/00131728609335764
Gormley, A. (2014). Acoustic Evidence for Phonologically Mismatched Speech Errors. Fromkin 1971. https://doi.org/10.1007/s10936-013-9282-2
He, L., & Luo, Q. (2022). Developing Thai speaking skills of Chinese students using vocabulary learning strategies. International Journal of Instruction.
Hidayat, A., Thamrin, S. W., M, A. A., & Z, S. W. (2024). DEVELOPING STUDENTS ’ SPEAKING SKILL THROUGH DIGITAL STORYTELLING. 5(1), 95–105.
Hilario, E. C. (2023). The impact of interdisciplinary Project Based Learning on young learners ’ speaking results. January, 129–145.
Holm, M. (2011). PROJECT-BASED INSTRUCTION : A Review of the Literature on Effectiveness in Prekindergarten through 12th Grade Classrooms. 7(2), 1–13.
HORWITZ, E. K., HORWITZ, M. B., & COPE, J. (1986). Foreign Language Classroom Anxiety. The Modern Language Journal, 70(2), 125–132. https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.1986.tb05256.x
Maharani, A. (2025). Implementasi Kajian Kesantunan Berbahasa : Panduan Pembelajaran Bahasa untuk Masyarakat. 08(1), 1–16.
Mardhiah, A., & Kamaliah, N. (2024). ENHANCING INDONESIAN EFL LEARNERS ’ SPEAKING SKILLS THROUGH DIGITAL STORYTELLING BASED ON. 5(2), 81–93. https://doi.org/10.21460/saga.2024.52.190
Nair, V. (2021). A Systematic Review of Digital Storytelling in Improving Speaking Skills.
Ngoc, N. T., & Anh, L. N. (2024). IJLI – ISSN: 2833-230X International Journal of Language Instruction Vol. 3; No. 2; 2024. 3(2), 29–44.
Nuryani, Utami, N. C. M., Azzahra, S. F., & Nuryani. (2023). Analysis of Speaking Skills with Storytelling Method in Indonesian Language Learning in Elementary Schools. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 358–371. https://doi.org/10.51276/edu.v4i1.303
Sanni, B. T., Deswita Rini, N. M. B., Irawan, A. D., & Arum, D. P. (2024). Analisis Kesalahan Berbahasa Pada Website Siamik UPN “Veteran” Jawa Timur. Jurnal Pendidikan West Science, 2(02), 62–72. https://doi.org/10.58812/jpdws.v2i02.1048
Syahfutra, W. (2019). Students ’ Perceptions and Challenges in Improving Speaking Ability in Public and Private University. 373, 66–69.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Zhu, Q., & Liu, B. (2018). A Study of Categorization and Causes of Speech Errors. 3(1), 1–5. https://doi.org/10.11648/j.tecs.20180301.11
